Table of Contents Table of Contents
Previous Page  51 / 132 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 51 / 132 Next Page
Page Background

Informaciones

Psiquiátricas

2019 - n.º

235

51

sistema nervioso, y determinada por su ca-

rácter sistemático y secuencial. Se basa en

la

psicología del desarrollo, psicología de la

conducta y la neurología evolutiva

. En los pa-

cientes con compromiso neurológico impor-

tante, el éxito del tratamiento resulta limi-

tado debido a la gravedad de las lesiones. La

estimulación precoz contribuye a desarrollar

al máximo la capacidad física, social y men-

tal, favoreciendo el aumento del número de

interconexiones neuronales si se proporciona

al organismo un ambiente enriquecedor por

medio de estímulos debidamente programa-

dos.(19)

Conclusión

La Parálisis Cerebral es una condición in-

capacitante con variadas manifestaciones

clínicas y comorbilidades, y que además de

las disfunciones motoras se asocian altera-

ciones de las capacidades visoperceptivas,

déficits atencionales y disfunción ejecutiva.

La acción terapéutica interdisciplinar y cen-

trada en la atención individualizada dirigida

a una estimulación precoz y conjunta por

profesionales de la rehabilitación, escuela,

familia, puede favorecer cambios funciona-

les y cognitivos a través de la capacidad de

neuroplasticidad, favoreciendo todo ello una

mejoría en la calidad de vida del paciente.

Bibliografía

1.

González Fernández, A.I. et al. Guía de

orientación en la práctica profesional

de la valoración reglamentaria de la

situación de dependencia en personas

con parálisis cerebral. [informe técni-

co] 2012,Madrid. Ed.IMSERSO. http://

hdl.handle.net/11181/3314

2.

Krägeloh-Mann, I. y Cans, C. Cerebral

palsy update. Brain and Development.

2009; 31(7): 537-544.

3.

Cans, C. Surveillance of cerebral palsy

in Europe. Prevalence and characteris-

tics of children with cerebral palsy in

Europe. Rev Med Child Neurol. 2002; 44

(9): 633-40.

4.

Bax, M., Goldstein, M., Rosenbaum,

P., Leviton, A., Paneth, N., Dan, B. y

Damiano, D. Proposed definition and

classification of cere¬bral palsy. Deve-

lopmental Medicine y Child Neurology.

2005; 47(8): 571-576.

5.

Muriel, V., Ensenyat, A., García-Molina,

A., Aparicio-López, C. y Roig-Rovira.

Déficits cognitivos y abordajes terapéu-

ticos en parálisis cerebral infantil. Ac-

ción psicológica. 2014;11(1):107-120.

6.

Aisen, M. L., Kerkovich, D., Mast, J.,

Mulroy, S., Wren, T. A. L., Kay, R. M. y

Rethlefsen, S. A. Cerebral palsy: clini-

cal care and neuro¬logical rehabilita-

tion. Lancet neurology. 2011; 10(9):

844-852.

7.

Tirapu, J., Muñoz-Céspedes, J.M.

Memoria y funciones ejecutivas. Rev

Neurol. 2005; 41(8): 475-484 .

DISFUNCIÓN EJECUTIVA EN LA PARÁLISIS CEREBRAL. MEJORAR LA FUNCIONALIDAD

Y LA CALIDAD DE VIDA, OBJETIVOS DE LA ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA