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Informaciones
Psiquiátricas
2015 - n.º 221
Metodología
Se recogió información básica sobre: datos
sociodemográficos, historia médica, edad,
nivel de educación, historia clínica, nece-
sidades de apoyo, tratamientos y rutina de
actividad física. Para este estudio fue nece-
sario recodificar las variables nivel de educa-
ción en tres niveles (analfabetos o menos de
4 años de escolaridad, entre 4 y 9 años, más
de 9 años) y edad en dos niveles (menos de
75 años y 75 o más).
Se utilizaron los siguientes instrumentos
de evaluación:
Examen Geronto-Psicomotor (EGP)
15
: es
un instrumento que evalúa las habilidades
psicomotrices de los sujetos con 60 o más
años y tiene como objetivos establecer un
diagnóstico/perfil psicomotor del sujeto
evaluado, ayudar en el diagnóstico médico,
guiar el diseño de una intervención indivi-
dualizada y evaluar la eficacia de los pro-
yectos de intervención. Consta de 17 ítems
que evalúan las siguientes dimensiones:
equilibrio estático, equilibrio dinámico,
movilizaciones articulares, praxias, función
motora fina de las extremidades superiores
e inferiores, conocimiento de las partes del
cuerpo, vigilancia, percepciones, memoria
verbal y memoria perceptiva, dominio espa-
cial y temporal, comunicación verbal y no
verbal. En este estudio la aplicación tiene
una duración media de entre 50 y 70 min. El
EGP está validado para la población francesa
y demostró una buena consistencia interna
(alfa de Cronbach = 0,83)
.
Examen de Estado Mental (MMSE): desa-
rrollado en 1975 por Folstein, Folstein y
McHugh, y adaptado para la población por-
tuguesa en 1994 por Guerreiro
et al
16
. Es
uno de los instrumentos más ampliamente
utilizados para el rastreo de deterioro cog-
nitivo y la evaluación global de la función
cognitiva en el entorno clínico y de inves-
tigación
17
. Los puntos de corte se distin-
guen de acuerdo con el nivel educativo de
los sujetos. Evalúa la orientación, retención,
atención y cálculo, memoria, lenguaje, y ca-
pacidad constructiva. El estudio de Morgado
et al (2009)
17
indica una buena fiabilidad del
instrumento y una consistencia interna mo-
derada
(alfa de Cronbach = 0,464)
. A pesar
de que este estudio propone nuevos valores
de “corte”, en nuestra investigación usamos
los valores del Guerreiro et al (1994), ya que
todavía se utilizan en la investigación.
Índice de Barthel: evalúa el nivel de inde-
pendencia del sujeto para realizar diez ac-
tividades básicas de la vida diaria (ABVD):
comer, asearse, ir al baño, bañarse, vestir-
se y desvestirse, control de esfínteres, ca-
minar, transferencia de la silla a la cama,
subir y bajar escaleras. Este instrumento
evalúa la capacidad funcional de los ancia-
nos de forma global y específica para cada
actividad
16
. A pesar de que no se conocen
estudios de validación de la población por-
tuguesa y sus características psicométricas,
Sequeira (2007)
16
ha identificado tres facto-
res que explican el 75% de la varianza total:
movilidad, higiene y control de esfínteres.
En este análisis, el índice también mostró
una buena consistencia interna
(alfa de
Cronbach = 0,89)
. En nuestro estudio, aun-
que inicialmente consideramos cinco niveles
de dependencia (independiente a totalmente
dependiente), optamos por recodificar esta
variable en dos niveles - independiente y
dependiente –, considerando que la clasifi-
cación “dependiente” incluye todos los nive-
les de dependencia. Esta opción es debido al
reducido número de casos en algunos nive-
les, lo que impide un tratamiento estadístico
adecuado de los resultados.
Índice de Lawton: Esta escala evalúa el
funcionamiento y la autonomía de la perso-
Ana Morais / Sofia Santos / Paula Lebre / Ana Antunes / Pedro Varandas / Paula Carneiro /
Lola García Olalla
