Informaciones
Psiquiátricas
2017 - n.º 228
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Análisis adicional:
evaluación de la cognición
y funcionalidad
Por lo que respecta a la cognición, medida
con el Mini Mental State Examination, no
se hallaron diferencias significativas en V1
(p=0.56) ni en V2 (p=0.33). Por tanto, no se
encontró efecto de la musicoterapia sobre la
función cognitiva (Tabla 2).
Finalmente, con respecto a la valoración
funcional, medida con el Índice de Barthel,
sí se hallaron diferencias significativas en-
tre V0 y V1. Se observó un empeoramiento
significativo (p=0.016) de la funcionalidad
de 1.67 puntos al finalizar las sesiones. Ade-
más, también se halló un incremento sig-
nificativo de la dependencia de 3.06 pun-
tos en V2 con respecto a V0 (p=0.02). Por
tanto, se encontró un empeoramiento de la
funcionalidad al terminar la intervención
musical, que aumentó tras 1 mes sin inter-
vención (Tabla 2).
Experiencia durante las sesiones
La experiencia durante las sesiones, me-
dida con las escalas Non Pharmacological
Therapy Experience Scale y Escala Communi-
Care, fue positiva y estable a lo largo de
todas las sesiones.
Escala Communi-Care
En la escala Communi-Care se hallaron
resultados muy positivos de la experien-
cia musical, tanto en el inicio (8.75), en
el transcurso (5.64) como al final (5.59) de
cada sesión. Por tanto, teniendo en cuenta
los puntos de corte de esta escala, se obser-
vó una respuesta positiva a lo largo de toda
la sesión. Las puntuaciones más elevadas se
encontraron al inicio de la sesión y a medida
que avanzaba se iban reduciendo, obtenién-
dose una puntuación más baja al final de la
misma. Hubo mayor diferencia entre el ini-
cio y la mitad de la sesión (3.11), que entre
la mitad y el final (0.05) donde se obtuvie-
ron puntuaciones más similares. La puntua-
ción media global, teniendo en cuenta los
tres momentos de evaluación (inicio, media
y final de la sesión) fue de 19.95 (Tabla 3).
Un efecto similar se encontró en el análi-
sis de las dimensiones (ansiedad, comunica-
ción, placer, adaptación al entorno y afecti-
vidad). En todas se obtuvieron puntuaciones
más altas al inicio de la sesión y fueron dis-
minuyendo a medida que avanzaba, con va-
lores más homogéneos hacia la mitad y final
de la sesión (Tabla 3 y Figura 4).
EFECTO DE LA MUSICOTERAPIA RECEPTIVA INDIVIDUAL EN LOS
SÍNTOMAS DEPRESIVOS Y DE ANSIEDAD EN LA DEMENCIA
