Informaciones Psiquiátricas 2025 - nº 259 15 3. Resultados En la Tabla 2, se observan los estadísticos descriptivos de todas las pruebas de ambos grupos. Se puede observar que ambos grupos presentan un resultado bajo en el Peabody, siendo este más bajo en el Grupo de Deterioro Cognitivo Leve (ya que el percentil del Peabody es 12.83; es decir más bajo de 25); y un poco mayor en el Grupo de Esquizofrenia (33.37), pero es bajo en ambos grupos. En la Tabla 2, también se pueden observar los resultados del Neurobel, que nos informa de diferentes características del lenguaje de estas personas; se observa, que existen mayores dificultades en la expresión entre ambos grupos (Grupo Deterioro Cognitivo Leve=30.24; Grupo Esquizofrenia=37); que en la expresión (Grupo Deterioro Cognitivo Leve=37.17; Grupo Esquizofrenia=42.2). Respecto al resto de subpruebas del Neurobel; se puede observar que en todas ellas tienen mejores resultados el Grupo de Esquizofrenia, que el de Deterioro Cognitivo Leve; si se colocan las subpruebas del Neurobel de mayor a menor diferencia entre ambos grupos encontramos las siguientes: denominación de acciones, discriminación de fonemas, repetición, emparejamiento palabra habladadibujo, completar oraciones, comprensión de oraciones, denominación de acciones y por último decisión léxica auditiva. En relación con los resultados del Test de las Caras-R, se observa que ambos grupos tienen dificultades ya que el Índice de Control de Impulsividad (ICI), es menor a 4 en ambos grupos; y ocurre lo mismo con el resultado del eneatipo de los aciertos menos errores (A-E), ya que el eneatipo es inferior a 6 en ambos grupos. En la Tabla 3, se observan los resultados de la Prueba T-student para muestras independientes. Se observa que en seis variables no existen diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos, ya que la significancia es mayor a 0.05. Este resultado quiere decir que las personas con deterioro cognitivo leve y las personas con un deterioro cognitivo similar y esquizofrenia no muestran diferencias estadísticamente significativas en el cociente intelectual del Peabody; en la decisión léxica auditiva; en la comprensión de oraciones; en la denominación de dibujos, en completar oraciones y en el Test de las Caras aciertos menos errores (A-E). Si se encuentran diferencias estadísticamente significativas en el resto de las variables ya que la significancia es menor a 0.05 en todas ellas: en el percentil del Peabody; en la discriminación de fonemas; en el emparejamiento palabra hablada-dibujo; en la repetición; en la denominación de acciones; en la comprensión; en la expresión; en el total del Neurobel; y en el Índice de Impulsividad (ICI) del Test de las Caras. DIFERENCIAS EN EL LENGUAJE DE LAS PERSONAS CON DETERIORO COGNITIVO LEVE Y CON ESQUIZOFRENIA
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