INFORMACIONES PSIQUIÁTRICAS 243

Informaciones Psiquiátricas 2021 - n.º 243 37 Ante la variedad de programas existentes se ha utilizado una declaración de consen- so de lo que es ART sin basarse en un pro- grama particular, teoría o modelo (ver tabla 2). Actualmente existe amplio conocimiento científico sobre que es lo que produce resul- tados positivos en los niños y adolescentes en emplazamientos ART pero se sabe muy poco de como poder aplicar este trabajo en la política pública. Tabla 3. Investigación sobre modelos prometedores CTR basados en dos revisiones sistemáticas Según el grado de cumplimiento de cri- terios de la CEBC (California Evidence- Based Clearinghouse for Child Welfare) James 2011 Revisan 5 modelos (30) Pécora & English 2016 Revisan 7 modelos (13) Sanctuary (Bloom,1997)(31) SI SI Positive Peer Culture (PPC) (Vorrath&Brendtro,1985)(32) SI SI Stop-Gap (McCurdly & Mclntyre, 2004) (33) SI SI TFM / Boys Town Family Home Program (Phillips, Phillips, Fixsen & Wolf,1971; Thompsom & Daly, 2015) (34) SI SI Re-Ed (Hobbs,1996)(35) No completamente No completamente Menninger Clinic Residential Program (Leitchman, Leitchman, Barber, & Neese,2001)(36) No completamente Multifunctional Treatment in Residential and Treatment Setting (Multifun C) (Andreassen, 2004)(37) No completamente Children and Residential Experiences (CARES) model. Holden, https://rccp.cornell.edu/care/ care_main.html Es un modelo organizado a través de los principios de la evidencia científica pero que no incluye practicas específicas o procedimientos Buildind Bridges Initiative (BBI) (Weiner, Lieberman, Huefner, Thompsom, McRae, & Blau, 2020) http://www.buildingbridges4youth.org/ Se sostiene en la importancia de la evaluación de resultados. JÓVENES CON PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO GRAVES ATENDIDOS EN CENTROS TERAPÉUTICOS RESIDENCIALES: ¿AL FINAL DEL SISTEMA DE PROTECCIÓN INFANTIL?